O trote universitário e a cultura de violência
Tema: Debate sobre a cultura do trote universitário
Nota IA: 840
Apesar de ser considerado um rito de passagem para quem ingressa na universidade, é preciso debater sobre a cultura do trote nas universidades (Melhore essa construção), pois frequentemente tem colocado em risco à integridade dos alunos. Seja pela naturalização de certos tipos de violência nessa ocasião ou para demonstrar poder sobre outrem. (Reestruture as discussões iniciais)
Diante disso, um dos fatores para o trote universitário ocorrer de forma violenta está na motivação dos veteranos, alunos antigos, em demonstrar poder através da intimidação dos novos alunos, corroborando para a criação de um ambiente de competição e consequentemente no adoecimento dos jovens neste espaço. Além disso, alguns trotes podem ter consequências sérias e serem considerados crimes como os de racismo, constrangimento, injúria, lesão corporal, entre outros. (Explore mais a discussão)
(Melhore a estratégia coesiva) De acordo com o filósofo Immanuel Kant (Vírgula) "O homem é aquilo que a educação faz dele", (Justaposição) logo, é preciso refletir sobre a cultura do trote no ambiente universitário para que essa prática seja ressignificada (Vírgula) e o medo, (Sem vírgula) sentido pelos discentes ao adentrar em uma universidade não seja uma realidade. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Diante do exposto, é necessário a adoção de medidas que amenizem a situação apresentada. Logo, o Congresso Nacional deve criar e aprovar legislação que proíba o trote violento, assim como, (Sem vírgula) posteriormente fiscalizar o cumprimento dessas leis. Além disso, é preciso que haja palestras e propagandas de conscientização sobre o tema, para que assim essa cultura tenha fim. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 3 | 160 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 4 | 160 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 5 | 160 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |