O incauto no ambiente do ensino superior
Tema: Debate sobre a cultura do trote universitário
Nota IA: 800
Criada em 1920, a Universidade do Rio de Janeiro foi a primeira universidade em território brasileiro. Hodiernamente, o país possui mais de 100 universidades que nos últimos anos vêm sendo alertada pelo preocupante costume conhecido como trote (Melhore a coerência textual) - rito de passagem para os calouros, desenvolvido pelos veteranos - devido aos níveis de constrangimentos e de desrespeitos que os fazem passar. Logo, ao observar tal cenário, é importante debater-se sobre esse assunto, pois graças à inconsciência do governo federal e do Ministério da Educação, a cultura do trote vem acarretando problemas psicológicos nas vítimas, o que prejudica seu futuro profissional e interpessoal, tornando um ambiente que deveria ser de aprendizado, em um local de tamanho exemplo de incauto. (Melhore a contextualização do tema)
Em primeiro plano, é importante pontuar que pela falta de discursões do Governo Federal e do Ministério da Educação, sobre problemas que podem se proliferar no ambiente de ensino superior e a falta de limites expressada pelas universidades, gera um descontrole das "brincadeiras" realizadas pelos universitários, os quais expressam muitas vezes um teor racista, homofóbico e constrangedor, que vem à prejudicar o futuro profissional e interpessoal do indivíduo, em razão de um ambiente estressante e incômodo, cujo o oprimido, não sabendo como lidar com tal situação, ocasiona o estresse, a depressão e o burnot. À vista disso, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, segundo o sociólogo Sérgio Adorno, "o Estado não pode fomentar a violência, mas sim contê-la". Assim, de forma análoga, (Sem vírgula) à irresponsabilidade do meio educacional por não fiscalizarem e orientar seus alunos sobre como se comportarem com os colegas juniores, aqueles que deveriam ser exemplo de acolhimento e ensinamento dos próximos caminhos se tornam agressores desses (Melhore a construção dessa ideia). Nesse sentido, ao debater-se sobre tal problemática, se torna-se necessário a irradicação de comportamentos desrespeitosos e opressores.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas são necessárias para resolução da cultura do trote no Brasil. Para mais, o Governo Federal aliado ao Ministério da Educação, (Sem vírgula) devem criar uma lei que proíba trotes universitários e que permita apenas festividades com a chegada dos novos alunos, para assim não acarretar mais problemas em torno do meio educacional. Desse modo, tal problemática será apenas uma mazela do passado. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |