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Tema: Debate sobre a cultura do trote universitário
No trecho "Me zombaram, me criticaram" (Vírgula) da canção "Na mesa do rei", a cantora gospel Damares Alves narra como foi tratada ao chegar na cidade de Lo -Debar. Assemelhan-se à realidade de muitos estudantes brasileiros que ao chegarem na faculdade se deparam com "trotes universitários" (Vírgula) aos os quais quais são submetidos a situações humilhantes e desnecessárias. Isso ocorre por causa da maldade humana e pela negligência governamental. (Formulou a tese)
Nesse sentido, nota-se que , (Sem vírgula) a maldade humana é um dos principais entraves para os calouros das universidades brasileiras. Nesse contexto, o jornalista equatoriano Juan Montalvo afirma que "não há nada mais duro do que a suavidade da indiferença". Nessa pespectiva ,os calouros são submetidos a a contragimentos desnecessários, na medida em que , (Sem vírgula) se acham obrigados a participar de "brincadeiras", como : raspar o cabelo, andar despido na rua,etc . Dessa forma,o que deveria ser , na teoria, um ato saudável acaba se tornando o reflexo da indiferença dos estudantes com os calouros. (Truncamento) Evidenciando o pensamento de Montalvo acerca da problemática. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, vale salientar que a negligência governamental corrobora para a continuidade da cultura de trotes universitários nas faculdades brasileiras.Nesse viés,o filósofo inglês Thomas Hobbes afirma que proporcionar meios que auxiliem no progresso da sociedade, (Sem vírgula) é dever do Estado. Entretanto ,o governo não demonstra interesse no progresso da sociedade,pois negligencia os trotes universitários e ao invés de por um fim nessa cultura agi como se ela não existisse. (Reestruture e explore de modo mais produtivo)
(Boa estratégia coesiva) É urgente, portanto, que medidas sejam tomadas para mitigar as adversidades abordadas.Cabe ao governo - órgão responsável pela população-a proibição de trotes em todas as faculdades brasileiras,por meio de leis que bloqueiem trotes violentos. (Truncamento) Com o intuito de que os calouros possam passar por algo diferente da canção de Damares Alves. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |