Debate sobre a cultura do trote universitário: PHSN

Tema: Debate sobre a cultura do trote universitário

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/10/2023
Nota tradicional: 920
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A Constituição federal de 1988 - norma de maior hierarquia no sistema jurídico brasileiro - assegura a todos a dignidade humana. Entretanto, ao se observar diversos casos de violência relacionados ao trote universitário, nota-se que o disposto na norma tem sido negligenciado. Logo, torna-se essencial discutir sobre os possíveis perpetuadores da problemática: a ignorância em se manter uma cultura violenta e a pouca responsabilidade do poder público que permite que isso perdure. (Formulou a tese)

Primeiramente, é mister elencar a ignorância em se manter uma cultura causadora de óbices. Segundo o ex-presidente da Bolívia, Simon bolívar, "um povo ignorante e agente de sua própria destruição", a premissa explicita que ao agir de maneira ignorante, nesse caso específico ao manter-se uma prática cultural problemática e violenta, é notório que o resultado terminara inevitavelmente em mazela. Entretanto, é visto que a premissa de Bolívar não tem sido considerada. Segundo o portal de notícias “G1”, casos como os de injúria, racismo e até mesmo homicídio tem sido comumente associados ao trote estudantil. Logo, é necessário mudanças urgentes.

(Boa estratégia coesiva)  Ademais, a pouca responsabilidade do poder público perante a conjuntura é perpetuador do estorvo. Conforme o filósofo grego Sócrates, a política tem como função manter o afeto entre as pessoas de uma sociedade, essa proposição ressalta que é dever do Estado a manutenção das relações sociais, que devem ser guiadas perante o respeito, equidade e pacifismo. Porém, o Estado não tem agido de maneira eficiente no combate contra essas ações no âmbito universitário (Melhore a apresentação dessa discussão). Por conseguinte, urge ação para o combate do panorama.

(Boa estratégia coesiva) Portanto, é essencial que mudanças sejam aplicadas. Dessarte, para combater as práticas violentas observadas na cultura do trote universitário, é necessário que o poder público promova campanhas de conscientização e proíba qualquer prática violenta, por meio de políticas públicas que garantam a efetividade das campanhas e impedimentos, para que se crie indivíduos críticos capazes de discernir uma prática prejudicial, e se mesmo após mudanças a violência persistir, proibir efetivamente. Consequentemente, tais mudanças trarão a dignidade da pessoa humana assegurada na Constituição brasileira e que jamais deveria ter sido negligenciada. (Proposta completa)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 200 Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 920 Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos