[Sem título]
Tema: Debate sobre a cultura do trote universitário
Apesar dos diversos avanços na educação nos últimos anos, a dificuldade no combate à intolerância nas instituições educacionais, como escolas e universidades, é visivelmente preocupante no Brasil, e reflete diretamente a sociedade do país: preconceituosa e eugenista. Os casos da cultura do trote universitário que, a princípio, são inocentes rituais de iniciação aos calouros de determinado curso, acabam gerando graves violências e, até mesmo, homicídios. (Formule a tese)
Vide acima, é importante ressaltar que os crimes mais comuns associados aos trotes são, justamente, injúria, ameaças, constrangimento, violência física, crimes étnicos - como racismo, homofobia, xenofobia, etc. - e assassinato. Os calouros, pessoas novatas que, em geral, não conhecem ninguém, em um novo ambiente, procurando amizades e aceitação social, aceitam realizar os trotes. Entretanto, muitas vezes, os veteranos obrigam os universitários jovens a realizarem as "brincadeiras" à força. Essa situação evidencia as diversas deficiências do Estado brasileiro, como no combate ao feminicídio, ao abuso de poder, aos casos de racismo, à segurança pública e etc. (Reestruture e explore de modo produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Em síntese, nota-se que o problema central dos trotes são as más conduções das devidas punições, pois, além da óbvia expulsão da universidade, os criminosos deveriam ser levados à delegacia, como também julgados apropriadamente com o crime cometido. (Parágrafo frasal. Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |