Redação da Dan
Tema: Impactos do garimpo ilegal no meio ambiente e na economia
As práticas de garimpo tiveram seu início no Brasil Colonial com a descoberta do ouro no estado de Minas Gerais e, por conseguinte, com a sua exploração e extração. De forma análoga, distante no tempo e com a sua ocorrência mais abrangente territorialmente, o garimpo se tornou uma prática ilegal à a partir do momento que afeta as populações e a natureza, trazendo impactos negativos ao meio ambiente e à economia. Dentre os quais, destacam-se: a poluição das águas ribeirinhas e a estagnação econômica do país. (Formulou a tese)
A princípio, sobressai a contaminação de rios e afluentes. Conforme Durkheim, em seu conceito de sociedade de solidariedade orgânica, nossa sociedade se assemelha a um organismo biológico, de modo que sua harmonia social fica comprometida quando um dos setores apresenta problemas. Nesse sentido, os rejeitos obtidos e os produtos utilizados no garimpo ilegal poluem as águas correntes, que servem de fornecimento hídrico para os seres vivos e para as populações originárias. Segundo estudo feito pela fundação Fiocruz, 100% dos indígenas Munduruku estão contaminados pelo mercúrio do garimpo, afetando assim o bem-estar social de um todo. (Explore de modo mais produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, outro enfoque é a estagnação econômica devido às violações dos direitos trabalhistas. Ressalta-se o conceito de Biopolítica, de Foucault, o qual afirma ser uma estratégia que garante bem-estar social mínimo para que a população permaneça ativa como cidadã. Nesse viés, o Estado não a pratica uma vez que não fiscaliza a legalidade do garimpo, corroborando com a infração das leis laborais, já que muitos de seus praticantes trabalham sem carteira assinada e, de acordo com o Brasil de Fato, em situação análoga à escravidão, como o ocorrido no Rio Grande do Norte, impedindo o crescimento e o avanço do país. (Explore de modo mais produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Sendo assim, para solucionar os problemas da contaminação dos recursos hídricos e da paralização econômica do país, é necessário atuar nestes dois campos. Em primeiro lugar, o Ministério do Meio Ambiente deverá verificar a impureza das águas próximas às áreas afetadas pela extração, por meio de um tratamento no abastecimento de água, o que evitará a contaminação da população e do meio ambiente através dos recursos hídricos. Em segundo lugar, o Ministério das Comunicações deverá criar propagandas televisivas que divulguem informações sobre a precarização do trabalho no garimpo, a fim de que as pessoas denunciem essas práticas, permitindo um aumento na sua fiscalização. Assim, pode-se alterar a realidade brasileira, com o fim do garimpo ilegal e seus impactos negativos. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |