Carta à Excelentíssima Presidenta Dilma Roussef
Tema: A legalização da maconha
Marechal Cândido Rondon, 20 de junho de 2011.
Excelentíssima Presidenta,
Dilma Roussef
Prezada Senhora,
Sou irmão de usuário de drogas e venho, respeitosamente, expor minha opinião sobre a questão da legalização da maconha.
Entendo muito bem o quanto tem sido árdua a luta no combate às drogas e o quanto todos os países vêm se dedicando para disseminar este mal da sociedade.
Mas, Excelência, é realmente possível continuar combatendo este mal tratando os usuários como criminosos? Seria 1 meu irmão1 um criminoso pelo fato de estar dependente de uma droga que só lhe faz mal? Eu também venho lutando pela vida de meu irmão e sei que ele precisa de ajuda; sei que sozinho ele não entrou nisso e que sozinho também não vai conseguir sair; sei, principalmente, que ao tratá-lo como culpado e colocando-o num presídio, só estaríamos piorando a situação.
Neste caso, a discussão em pauta sobre legalizar ou não o uso da maconha está sendo relevante? É de se pensar, Excelência, que apenas o fato de gerar polêmica já nos leva a pensar, refletir, discutir e buscar uma solução. Portanto, só por isso já se torna relevante e nos permite emitir opiniões que possam colaborar e fazer pensar também autoridade como a Vossa Excelência que, mais do que qualquer outro cidadão brasileiro, tem o poder de decisão nas mãos.
Por esse motivo recorro a Vossa Excelência, para que, durante o pleno exercício de seus poderes, possa entender que a um jovem viciado em drogas não cabe a exclusão num presídio, nem tampouco a liberalização e o uso indiscriminado da maconha. Então pergunto, Excelência, ao que devemos dedicar maiores esforços? Seria necessária uma lei de liberalização da maconha num país, cuja educação e profissionalização dos jovens fosse prioridade?
Creio que não! Creio que o fato de termos jovens melhores informados e com ótimas oportunidades de emprego e dignidade, já faria deste país um exemplo e a discussão de leis para legalização ou não da maconha seria simplesmente irrelevante.
Portanto, reitero que nossos esforços estejam voltados àquilo que realmente possa surtir os efeitos desejados e que, não apenas a meu irmão, mas a todos os jovens sejam ofertadas as oportunidades para melhor viverem a sua cidadania, sendo elas, em primeiro lugar, refletidas em qualidade de educação. Em nome de meu irmão e de muitos jovens que calaram a voz, usuários e dependentes químicos que são, peço a sua especial atenção, Excelentíssima Presidenta.
Atenciosamente,
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |