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O Brasil hoje enfrente problemas devido à exploração de seus recursos naturais, sejam eles relacionados ao desmatamento, agropecuária, e também como por exemplo o garimpo ilegal. O garimpo ilegal traz graves consequências para o meio ambiente, tanto para a água como quanto para o solo, (Melhore a progressão de ideias) por outro lado, tal prática muitas vezes é feita por quem necessita da renda para sobreviver. (Melhore a contextualização e formule a tese)
Os dejetos resultantes da extração inapropriada do ouro e outros minérios preciosos, (Sem vírgula) deixam resíduos e substâncias que contaminam a água onde a prática é feita. Isso dificulta outras atividades econômicas de trabalhadores legais, como por exemplo, a pesca, devido à morte dos peixes causadas por essas poluições. (Explore mais a discussão)
(Melhore a estratégia coesiva) Aparentemente, existe uma ligação direta entre o garimpo ilegal e algumas empresas brasileiras que compram esse ouro, legalizando-o para introduzi-lo no mercado, como mostra reportagem de Caco Barcelos (Vírgula) no "Profissão Repórter", em 2022 (Ficou sem sentido. Reformule). Essa é uma prática que, para além de estimular o garimpo ilegal, também legisla a favor dele. (Reestruture e explore mais a discussão)
(Melhore a estratégia coesiva) É necessário primeiro criar mecanismos, como órgãos de fiscalização das áreas onde ocorrem essas ilegalidades, comandados pelo Ministério do Meio Ambiente, afim a fim de evitar esses crimes, uma polícia especializada e com recursos tanto federais como quanto estaduais. Em segundo, por meio do Ministério da Educação criar palestras mensais ou trimestrais sobre a importância que essas áreas têm para a fauna e flora local. Em terceiro, criar uma política de inserção no mercado de trabalho para que as pessoas não tenham como última alternativa o garimpo ilegal. E por último, através de promulgação de uma nova lei, delimitar penas graves para as empresas que financiam o garimpo ilegal. (Não apresentou a proposta propriamente dita. Reelabore)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
120 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
560
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
