[Sem título]

Tema: Impactos do garimpo ilegal no meio ambiente e na economia

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 03/09/2023
Nota tradicional: 880 Nota IA: 440 / 1000
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Texto enviado

''Inteligência é a habilidades das espécies para viver em harmônia com o meio ambiente''. Tal declaração proposta por Paul Watson, diretor da fundação Greenpeace, evidencia a relação que deve ocorrer entre o ser humano e a natureza. No entanto, essa não é uma habilidade vivenciada por grande parte da espécie humana, visto que (Vírgula) atualmente, os impactos do garimpo ilegal no meio ambiente e na economia estão presentes no Brasil. Isso ocorre devido ao descaso governamental e à negligência do corpo social. (Formulou a tese)

Em uma primeira análise, deve-se ressaltar que a inoperância estatal é um fator preponderante para a ocorrência dessa problemática. Nesse sentido, segundo o economista norte-americano Murray Rothbard, uma parcela dos representantes do governo, ao se orientar por um viés individualista e visar um retorno imediato de capital político, negligencia as suas responsabilidades, como investir no combate ao garimpo ilegal (Melhore a apresentação dessa discussão). Em decorrência dessa indiligência do poder público, cria-se um ambiente propício para que os garimpeiros continuem a realizar as suas atividades, as quais utilizam equipamentos que causam o desmatamento, erosão do solo, contaminação dos rios, destruição de habitats naturais. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.

(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é válido destacar o descaso da sociedade como fator que corrobora as práticas ilegais de garimpo. Nesse âmbito, a indiferença da população (Vírgula) diante das desvantagens dessa atividade de extração, silencia a temática na conjuntura social. Em destarte, diversos indivíduos não estarão cientes de que o garimpo é uma atividade incapaz de fornecer estabilidade financeira no  a longo prazo aos seus praticantes, haja vista que a extração de ouro carece de conhecimento e valor agregado. Ademais, a atividade garimpeira causa desmatamento, erosão do solo, destruição de habitats naturais e exposição dos indíos a doenças ou alimentos contaminados com mercúrio ( usado para encontrar ouro durante o garimpo). (Abordagem limitada. Reestruture)

(Boa estratégia coesiva) Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que o governo, por intermédio de verbas públicas, crie leis e projetos que combatam a atividade garimpeira ilegal. Ademais, o Ministério das Comunicaçõs, por meio de inventivos financeiros, deve promover nas redes midiáticas, (Sem vírgula) campanhas publicitárias que informem acerca dos impactos do garimpo ilegal. Tais medidas, (Sem vírgula) terão a finalidade de consolidar uma sociedade mais desenvolvida socialmente no país. (Falta o detalhamento)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 200 Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 160 Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 880 Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 440 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
80 / 200

Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
120 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
80 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
80 / 200

Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações, e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
80 / 200

Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
80 / 200

Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
120 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
80 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
80 / 200

Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações, e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
80 / 200

Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
440 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

O texto apresenta uma linguagem formal, porém com algumas ocorrências de desvios gramaticais e falta de coesão. A compreensão do tema é adequada, mas a aplicação das áreas de conhecimento poderia ser mais explorada. A interpretação das informações e organização dos argumentos é limitada, com pouca estruturação e desenvolvimento das ideias. O domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação também é fraco, com argumentos pouco consistentes. A conclusão apresenta uma proposta, mas poderia ser mais coerente e detalhada.