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Tema: Como acabar com o déficit habitacional no Brasil?
No Brasil há muita falta de moradia. Isso acontece muito por conta do desemprego que cada vez aumenta mais. A taxa de emprego todo ano tem uma porcentagem de aumento, o que é ruim para a população. (Truncamento) Pois sem dinheiro não tem onde morar. Lugares sem saneamento básico, ou qualquer investimento do governo também torna mais difícil de que haja boas condições de moradia. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
Um jeito de ajudar é se estiver estável financeiramente ajudar essas pessoas com casa precárias ou até mesmo sem casa (Melhore a construção de sentido). Conscientizar a população para sempre ajudar uns aos outros, sempre doar cestas básicas, oferecer moradia temporária, oferecer ajuda financeira. (Abordagem clichê)
(Boa estratégia coesiva) Outra forma para acabar com isso é pagar multas, pessoas com muitas casa sem uso deveriam pagar multas, e taxas adicionais todos os meses (Reelabore). E todo o dinheiro arrecadado desdas dessas pessoas é usado para ajudar pessoas sem moradia. (Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a estratégia coesiva) Isso não é algo que acontece do dia para a noite (Evite esse tipo de construção). Mas com o tempo isso pode melhorar. Existem vários meios e formas de melhorar, só basta por em prática. É algo que o governo deve investir. Pois trará bons resultados a longo prazo
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 440 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |