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Segundo a CF/88, art. 6º, a moradia é um direito social, a residência deveria representar a proteção do cidadão. Desde a Idade Média, as pessoas se preocupavam com a segurança no lar, isso acontecia quando os servos procuravam os nobres para trabalharem em suas terras em troca de moradia e proteção dos feudos.
O déficit habitacional é um problema que o Brasil enfrenta já há algumas décadas, e afeta não só a vida desses cidadãos que não possuem um lar, mas toda sociedade brasileira. (Reelabore as discussões iniciais)
A desigualdade de renda é uma característica marcante do Brasil, resultando em grupos significativos da população que não tem condições financeiras para adquirir ou alugar moradias dignas. A ausência de políticas habitacionais robustas e bem executadas por parte do governo contribui para agravar o déficit habitacional. A burocracia, a falta de investimento adequado. (Reestruture. Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) A falta de moradias adequadas leva muitos brasileiros a viverem em condições precárias, muitas vezes em comunidades e assentamentos informais, sem acesso a serviços básicos como água potável, saneamento e energia elétrica. Isso tudo contribuindo para o aumento da pobreza e desigualdade social. (Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) O governo deve implementar políticas habitacionais voltadas para grupos de baixa renda, oferecendo subsídios. A colaboração entre o setor público e privado pode impulsionar a construção de moradias acessíveis, especialmente em áreas urbanas de alta demanda. E também incentivar uso de materiais e práticas sustentáveis trazendo custos menores e impactos positivos ao meio ambiente. Mas (Evite usar essa conjunção em início de frase. Ideia de truncamento) é necessário que o salário do cidadão seja compatível com a inflação, digno de ter moradia, saúde, segurança e alimentação, só assim poderemos começar a construir um país melhor. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
640
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
