Impasse sócio-cultural
Tema: A legalização da maconha
Acredito que a legalização do comércio da maconha seja um divisor de águas. De um lado, um pequeno grupo composto por pessoas cientes das consequências do livre comércio, o frequente uso da erva, e com respaldo para criticar as falhas legislativas. Por outro lado, a maior parcela da população continua sem um mínimo esclarecimento sobre o assunto.
Durante muito tempo 1 acreditou-se ser o uso da maconha 1 algo iminente à inspiração artística ou outras finalidades no mesmo campo. Porém 1 é cientificamente comprovado que seu uso causa danos a saúde, que é atingida em vários níveis, acarretando problemas a curto e longo prazo.
A situação atual do usuário da erva é a mesma de alguém fora da lei, passível de punição. Dai surge à discussão sobre o comércio legalizado da maconha. Torna-se necessário ressaltar uma diferença chave entre legalização e descriminalização da mesma. Esta mantém a venda proibida, mas retira o usuário da esfera criminal, tratando-o como enfermo. Enquanto naquela 1 o uso, a produção e a venda são permitidos.
Mudar a opinião pública é algo que antecede a conversão da maconha de uma questão criminal para assunto de saúde pública, um desafio sócio-cultural, que pode ser contornado com a introdução do pensamento de mudança por meio da educação e campanhas sociais.
Creio que pensar em um mundo livre de drogas é utópico, porém promover a diminuição de seus efeitos na sociedade é algo possível e necessário, pois só com participação social e comprometimento político poderemos chegar a uma resolução para este impasse.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |