[Sem título]
Tema: Como acabar com o déficit habitacional no Brasil?
Nota IA: 480
Na obra " o cidadão de papel " , o autor Gilberto Dimenstein, (Sem vírgula) trata da violação de diversos direitos do cidadão garantidos constitucionalmente. Analogamente, a crítica do autor pode ser verificada no déficit habitacional no Brasil.Nesse sentido, a problemática ocorre em razão da inoperância estatal e da desigualdade social. (Formulou a tese)
(Uso inadequado do operador argumentativo) Dessa forma, em primeira análise, a ineficácia governamental é um desafio perante no o problema . Sob esse viés, o sociólogo Zygmunt Bauman , (Sem vírgula) desenvolveu o termo " Instituições Zumbis " segundo a o qual as instituições sociais como o Estado estão perdendo sua função. Nesse contexto, o poder público é análogo a esse termo , visto que milhares de brasileiros vivem na rua ou em moradias precárias submetidos a escassez de saneamento básico. Assim, faz-se mister a reformulação da postura estatal de forma urgente . (Reestruture e explore a discussão de modo produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Em paralelo, a disparidade socioeconômica é um entrave no que tange ao o problema. Sob essa perspectiva, para Ariano Suassuno ,pensador brasileiro , o território nacional está dividido em dois países distintos: o dos privilegiados e dos depossuídos . Dessa maneira, a parcela da população sem poder aquisitivo acaba por residir em locais inadequados com carência de estrutura. Logo, é imprescindível que esse cenário continue a perdurar. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto , é indispensável intervir sobre o impasse . Para isso, o governo deve criar um programa por meio do Ministério das Cidades para implementar um projeto de melhores habitações (Vírgula) a fim de garantir o acesso igualitário à moradia e aos serviços básicos. Além disso , o Ministério da Econômica Economia deve criar uma agenda econômica mais favorável com o intuito destinar recursos para grupos excluídos . Assim , será possível a cidadão sair do papel e se tornar realidade. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Nota final | 480 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |