Maconha, Oprimir ou Educar?

Tema: A legalização da maconha

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 17/06/2011
Nota tradicional: 7.5
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Canabis, marijuana, ganja ou, simplesmente, maconha, é assim que ficou conhecida a droga que, atualmente tem causado tanta polêmica entre figuras da política, televisão e até da justiça. Mas será que essa droga tão terrível, segundo alguns, não pode ser controlada de outro jeito, se não o da repressão?

Nos últimos meses 1 temos assistindo a uma torrente de informações sobre a legalização ou não da maconha. Alguns a condenam por acreditar que ela pode causar prejuízos enormes, tanto social quanto medicinalmente falando. Outros, porém, defendem essa idéia por pensar que isso reduziria o tráfico, já que os traficantes poderiam ser empregados em fábricas de beneficiamento da maconha ou poderiam, até, abrir seu próprio negócio.

Todos os anos milhares de pessoas morrem em conflitos entre policiais e traficantes, nas favelas. Moradores vivem com medo de sair de suas casas porque não sabem se vão voltar, correndo o risco de serem atingidos, a qualquer momento por uma bala perdida.

Além disso, drogas tão viciantes quanto maconha, como o tabaco, são vendidas a preço de banana em qualquer esquina e a pessoas de qualquer idade, desrespeitando a lei que proibi a venda desses produtos a menores. Entretanto 1 ninguém criminaliza essa mercadoria, pelo contrário, em vez disso todos os anos o governo cria campanhas de incentivo ao não uso dessas drogas, coisa que vem dando certo1  segundo pesquisas.

Acredito que a legalização da maconha nada mais é do que uma forma de combate ao tráfico. Além disso, a educação sempre foi mais eficaz que a repressão e, como já disse Carlos Minc, “no Brasil morrem mais pessoas por armas que por overdose.    

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos