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Durante as eleições municipais de 2020, na cidade de São Paulo, um dos principais tópicos discutidos pelos candidatos a prefeito foi o aumento de pessoas sem teto. 3 anos depois, nada mudou, (Melhore essa construção) o número de pessoas vivendo em residências irregulares aumentou não só em São Paulo, mas no Brasil inteiro. Esse problema, considerado altamente complexo, é agravado pela alta dos preços de imóveis nas grandes cidades e pela desigualdade social. Em razão disso, é pertinente o debate acerca da problemática e dos principais caminhos para acabar com o déficit habitacional no Brasil. (Formulou a tese)
Primeiramente, o aumento do preço dos imóveis dificulta ainda mais a compra de uma residência. Segundo o Censo de 2022, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 13 por cento dos domicílios encontram-se vazios; por outro lado, o censo registra um decréscimo populacional das grandes cidades nos últimos 10 anos -Salvador, por exemplo, perdeu mais de 10% de sua população. Por consequência, parte dessa migração urbano-urbano ocorreu devido aos elevados preços dos imóveis nas metrópoles, o que contribui para a periferização das áreas urbanas e o aumento da migração para outras cidades. (Delimite e explore de modo mais produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, um dos principais motivos pelo qual há um alto déficit habitacional no Brasil é a desigualdade social, que afeta o país há séculos. Segundo relatório da Organização das Nações Unidas (ONU), o Brasil está entre os 5 países mais desiguais do mundo e grande parte da população encontra-se em situação de pobreza; (Justaposição) consequentemente, uma parcela considerável da população não possui dinheiro suficiente para adquirir um imóvel, sendo forçada a morar em regiões mais pobres, muitas delas carentes de serviços básicos. Sendo assim, a desigualdade socioeconômica no país contribui diretamente para a existência de pessoas sem teto.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, diante dos fatos apresentados, é conclui-se que o aumento do preço das residências contribui para o déficit habitacional. Visando atenuar o problema, é necessário que o Estado, por meio do Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, amplie o programa “Minha Casa, Minha Vida” a moradores de domicílios irregulares, oferecendo-lhes reformas na infraestrutura da casa a fim de regulamentá-la. Dessa forma, não só a casa se tornaria valorizada, como também o seu redor, tendo em vista que evitaria desastres como deslizamentos. Dessa forma, haveria a mitigação do déficit habitacional e da emigração das grandes cidades. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
880
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
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Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |