Casa Para Todos
Tema: Como acabar com o déficit habitacional no Brasil?
Nota IA: 480
A problemática da falta de moradias à população brasileira é uma regressão do poder público, é evidenciado pela quantidade de brasileiros sem moradia, seja por casas com valores exorbitantes ou pela falta de casas à venda, já que os moradores optam por alugar, pois é mais lucrativo (Melhore a construção dessa ideia). Com tal perspectiva, faz-se necessário o questionamento: O o direito de posse à a uma propriedade deve ser absoluto? É dever do poder público garantir moradias seguras à população brasileira? (Melhore a contextualização)
O direito absoluto de ter posse de uma propriedade na qual não se mora no Brasil devia ser proibido, pois essa moradia seria melhor aproveitada por uma família que não tem condições de pagar um aluguel ou comprar uma casa (Reestruture essa discussão). Muitas pessoas sem casa própria e às vezes até mesmo condições de pagar um aluguel (Vírgula) ficam contando com caridade de parentes ou de desconhecidos (Reelabore) para ter uma moradia, mesmo que temporária, (Justaposição) tal situação faz acreditar que não há moradias suficientes aos brasileiros, no entanto, uma pesquisa feita pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) comprova o contrário (Vírgula) pois contou 11,4 milhões de moradias vazias no país.
(Melhore a estratégia coesiva) Alguns cidadãos brasileiros têm casa própria (Vírgula) mas não se sentem seguros à para ficar em suas casas (Vírgula) sejam por medo de que a sua casa desmorone em suas cabeças ou que o terreno não aguente sua casa e ceda, essas que moram em um local com terreno irregular, (Melhore a construção de sentido) é dever do poder público assegurar a saúde do povo brasileiro e o seu direito à moradia que não ponha em risco suas vidas.
(Melhore a estratégia coesiva) Levando em consideração esses aspectos (Vírgula) é evidente a necessidade de que ações sejam tomadas. A Secretária Nacional de Habitação junto com o Ministério da Economia deveriam criar o programa "Casa para Todos", este que teria a função de garantir moradias seguras à população brasileira, avaliando a condição de moradias precárias para avaliar a viabilidade de moradia, se afirmada, seria feita reformas custeadas pelo Ministério da Economia e, se o cidadão não tiver nenhuma moradia, seria doada à a ele uma, esta que seria uma desapropriada, também custeada pelo Ministério da Economia. Com muito esforço e tempo a situação de falta de moradia seria resolvida ou amenizada de forma que pelo menos uma parte teria seu direito à moradia garantido. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Nota final | 480 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |