SEM TÍTULO.
Tema: Como acabar com o déficit habitacional no Brasil?
Inicialmente, é possível observar que o déficit habitacional é a evasão de pessoas sem moradia ou em situações de vulnerabilidade que acabam vivendo em situações escassas. Normalmente essas pessoas não possuem renda suficiente para ter uma moradia , seja alugada ou própria. (Formule a tese)
(Uso inadequado do elemento coesivo) Porém , o crescimento desse déficit é grande pelo fato de não ter políticas públicas com transformações sociais para atender a população de alta vulnerabilidade. Além disso, é possível notar um número alto de moradores ocultos , ou seja , moradores que vivem em residências inadequadas ou de favor. (Abordagem limitada. Reestruture)
(Melhore a estratégia coesiva) Isso sem contar que , muitas vezes (Vírgula) os aluguéis são altíssimos, sendo assim muitos cidadãos acabam optando por morarem de favor ou em residências inadequadas. Ou seja,falta apoio para os cidadãos, até porque é direito de mordida, de acordo com o artigo 6 da Constituição da República.
(Boa estratégia coesiva) Dessa forma , cabe aos secretários da Secretaria Nacional de Habilitação atender a necessidade dos cidadãos brasileiros, como a construção de novas moradias, projetos do governo como minha casa, minha vida. Outro fator importante seria os investimentos para uma construção sustentável, é importante também procurar ajuda de prefeitos e governadores da região em casos de vulnerabilidade. Sendo assim, essas propostas seriam o ideal para a situação. (Não apresentou a proposta popriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |