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Tema: Como acabar com o déficit habitacional no Brasil?
Em sua obra “O Cidadão de Papel”, o célebre escritor Gilberto Dimenstein disserta acerca da inefetividade dos direitos constitucionais, sobretudo, no que se refere à desigualdade de acesso aos benefícios normativos. Diante disso, a conjuntura dessa análise configura-se no Brasil atual, haja vista que o déficit habitacional vem crescendo no país. Essa realidade se deve, essencialmente, à negligência governamental e à desigualdade social. Sendo assim, é imprescindível refletir e intervir em tais problemas. (Formulou a tese)
Sob esse viés, é cabível pontuar que, segundo o Contrato Social, propôs-to proposto pelo contratualista John Locke, cabe ao Estado fornecer medidas que garantam o bem-estar coletivo. Contudo, a realidade brasileira destoa do ideal de Locke, uma vez que a falta de ações do governo fomenta os casos de famílias que residem em condições precárias, como as favelas — localidades sem muitos aparatos sociais —, que possuem pouco ou nenhum acesso ao saneamento básico. Por conseguinte, essas famílias sem acesso a moradias de qualidade, (Sem vírgula) ocupam áreas naturais consideradas inadequadas, como em encostas de morros, o que gera inúmeros problemas ambientais, como deslizamentos de terra e contaminação do solo, por exemplo (Melhore a apresentação dessa discussão). Desse modo, é necessário que políticas públicas eficazes tornem possível maior acesso ao direito da propriedade privada.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a desigualdade social agrava o imbróglio. Conforme a Constituição de 1988, todos os direitos básicos — dignidade, lazer, saúde — são assegurados a todos os cidadãos. Entretanto, isso, muitas vezes, encontra-se na teoria para parcelas da população, como as minorias, que devido à disparidade socioeconômica, (Sem vírgula) são excluídos dos benefícios de uma casa própria, o que acentua a segregação de indivíduos financeiramente vulneráveis. Como consequência, esse desequilíbrio habitacional acarreta muitas mazelas, como a exclusão social e informacional. Dessa forma, é importante que medidas sejam tomadas para a solução dessa problemática.
(Boa estratégia coesiva) Conclui-se que a resolução do déficit habitacional é de extrema urgência. Portanto, cabe ao governo investir em moradias para aluguel com subsídios diretos, aperfeiçoando programas de assistencialismo, como Minha Casa, Minha Vida (MCMV) — um programa de habitação federal do Brasil —, de modo que as famílias com baixa renda consigam ter acesso a uma residência segura, digna e que proporcione saúde mental e física, com o fito de seguir o ideal de Locke e refutar a desigualdade discutida por Dimenstein. Só assim, é possível acabar com a escassez das infraestruturas. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |