Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
O geógrafo brasileiro Milton Santos (Vírgula) em seu texto "Cidadanias Mutiladas" (Vírgula) afirma que a democracia só é efetivada à medida que atinge a totalidade do corpo social, isto é, quando os direitos são desfrutados por todos os cidadãos. No entanto, ao observar o crescente déficit habitacional (Vírgula) certifica-se que a afirmação do geógrafo diverge da realidade tupiniquim contemporânea, sendo necessário a análise desses fatores. (Formule a tese com clareza)
Com efeito, é nítido que a falta de uma eficaz reforma agrária repercute, sem dúvida, na persistente falta de moradia para uma parcela da população brasileira. De acordo com o Estatuto da Terra, fundado em 1964, toda terra deve cumprir a função social de bem-estar dos trabalhadores e de suas famílias. Dessa forma, cabe ao Estado redistribuir terras desocupadas a fim de solucionar problemas habitacionais. (Explore mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é válido destacar a ausência de engajamento social como fator que corrobora a permanência da questão habitacional no Brasil. Conforme o pensador Jurgen Habermas, a razão comunicativa (Vírgula) ou seja, o diálogo constitui etapa fundamental no desenvolvimento social. Nesse ínterim, a falta de debates a respeito do problema habitacional acaba por garantir sua permanência dentro da sociedade. (Explore mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, o Estatuto da Terra deve garantir o acesso à terra por meio de políticas públicas de redistribuição de terras inoperantes a fim de atenuar a falta de habitações no país. Paralelamente, o Ministério da Cidadania deve informar a população acerca da questão habitacional por meio de campanhas publicitárias em grandes veículos midiáticos (Vírgula) a fim de mobilizar a população no combate ao problema. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
160 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
800
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
800
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |