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A Revolução Industrial ocasionou profundas transformação no mundo. É possível notar o legado desse evento histórico nos impactos sociais da Inteligência Artificial, que trás traz consigo transformações no mercado. Junto a toda mudança, um dos impactos ocasionados por essa nova tecnologia é o agravamento do desemprego estrutural. A configuração desse problema se enraíza na priorização de interesses financeiros e no consumismo presente na sociedade. (Muito bem. Formulou a tese)
Nesse contexto, a priorização de recursos financeiros infere decisivamente no problema. Para Bauman, os valores da sociedade estão sendo colonizados pela lógica de mercado. Tal constatação é evidente no aumento do índice de desemprego estrutural, visto que a mão de obra humana está sendo substituída pela mão de obra maquinária, em busca de diminuição de custos e aumento de lucro.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, cabe analisar o impacto do consumismo presente na sociedade. Em uma sociedade de consumo, grupo social em que há consumo massivo de bens e serviços –, o comportamento impacta fortemente o desemprego estrutural, visto que o ritmo de produção acelerado (Vírgula) devido à grande demanda de produção (Vírgula) faz com que haja procura de uma mão de obra mais barata e mais eficiente.
(Boa estratégia coesiva) Para isso, o poder público deve investir na capacitação de trabalhadores, por meio da destinação de verbas, a fim de reverter a supremacia de interesses mercadológicos que impera. Tal ação pode, ainda, conter uma divulgação na mídia de massa para que a população tome conhecimento. Paralelamente, é preciso intervir sobre o consumismo presente no problema. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
160 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
800
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
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Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
160
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
680
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |