Não adianta proibir
Tema: A legalização da maconha
Campanhas contra as drogas são reforçadas todos os dias pelos meios de comunicação. Porém, com tantas informações, não diminui os números de pessoas -crianças, adolescentes e adultos-viciados, esse número só vem aumentar. Em suma, os meios de comunicação podem ser um aliado desta, desde que, os envolvidos com esse vício só vem crescendo. 1
Um exemplo é a maconha que entrou na mídia como uma droga perigosa, e por conseqüência, com o conhecimento dessa droga, gerou mais usuários dela. Quanto mais repercussão gerada por uma droga maior aquisição delas por novos usuários.
Contudo, um projeto que permite a legalização desta, vem sendo discutida gerando prós e contras dentro da sociedade. Sabe-se que países desenvolvidos já adotaram há alguns anos essa medida, sendo uma forma livre à escolha individual de cada pessoa, como o cigarro aqui no Brasil, uma droga também muito perigosa e prejudicial à saúde.
Como o tabaco, a maconha e todas as outras drogas deveriam ser legalizadas; assim diminuiria a fobia da mídia com esse assunto, minimizando a repercussão e afastando as futuras gerações desse “problema social”.
Portanto, com a legalização da maconha, o Brasil teria a chance de mudar a realidade vivenciada hoje com essa droga; além disso, oferecendo tratamento a esses dependentes, sem forçar e obrigá-los é a melhor maneira de transformar a vida desses e dos novos cidadãos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |