Racismo no futebol (Leticia)
Tema: Racismo no futebol: por que ainda acontece?
Nota IA: 200
A sociedade brasileira, embora seja um exemplo de inúmeras setores sociais, ainda é precária no que tange ao racismo no futebol. Sobre esse prisma, a alienação e a ineficiência participativa tornaram - se fatores alarmentes potencializados não só pelas, (Sem víirgula) práticas racistas e a negligência do problema (Paralelismo).
Primeiramente, vale ressaltar a sociedade como impulsionadora do impasse, já que a maioria das práticas racistas no futebol são direcionadas aos jogadores que estão no campo. Segundo com Karl Marx, pensador alemão, os indivíduos devem ser analisados de acordo com o contexto de suas situações sociais. (Truncamento) Visto que a padronização de questões, como o tema tornou - se um fato prejudicial e perigoso para a sociedade. (Truncamento) Em virtude dessa incapacidade de exercer um juízo sólido.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, os crimes de ódio, (Sem vírgula) também é são uma ocorrência atual, dado que eles aumentaram a partir do ano de 2021. De acordo, (Sem víirgula) com a teoria da tábula rosa (Vírgula) de Jonh Locke, "o ser humano e como uma tela em branco, preenchida por experiências e influências" (Melhore a coesão) nisso, constata - se que ao presenciar as pessoas cometendo racismo, o indivíduo é inserido em um ambiente de negligência e não combate a problemática, tende a ser influenciada pelo meio da sociedade. (Truncamento) Mantendo um comportamento indesejável.
(Boa estratégia coesiva) Por isso, para combater tal manipulação, é necessário que o Ministério Público, com auxílios de escola, promova saunas e campanhas, em diversas mídias de massa que mostrem a importância de respeitar todas as raças e a diversidade de nosso país. (Truncamento) Por incentivo de sites confiáveis, jornais, com a finalidade de criar uma população mais democrática, podendo ter diversas formas de manifestação racial, barrando - as e consequetimente consequentemente, (Sem vírgula) beneficiamento o regime democrático. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 0 | Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |
| Competência 2 | 80 | Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |
| Competência 3 | 40 | Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |
| Competência 4 | 40 | Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |
| Competência 5 | 40 | Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |
| Nota final | 200 | A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |