Dificuldades em ser um afrodescendente no futebol
Tema: Racismo no futebol: por que ainda acontece?
Nota IA: 800
Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, os indivíduos são iguais em dignidade e direitos. No entanto, tal premissa não é verificada na realidade brasileira, uma vez que o racismo no futebol ainda acontece. Com isso, emerge um problema sério, em virtude da educação deficitária e do preconceito. (Muito bem. Formulou a tese)
Sob esse viés, pode-se apontar como um fator determinante a discriminação. Segundo o filósofo Voltaire, o preconceito é opinião sem conhecimento. Sendo assim, podemos dizer que as pessoas estão vivendo em grande ignorância, visto que a aversão às comunidades afrodescendentes deveria estar no passado e não ser uma questão atual. Assim, aprendendo com nossos erros, daríamos fim a essa opressão e nossos jogadores não passariam por tamanha humilhação em campo, lugar onde deveriam ser prestigiados independente de raça ou etnia. (Explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é igualmente preciso apontar a lacuna educacional como outro fator, (Sem vírgula) que contribui para a discriminação no futebol no Brasil. Posto isso, de acordo com o pensador Immanuel Kant, "o ser humano é aquilo que a educação faz dele". Diante de tal exposto, podemos concluir que o preconceito é fruto de ensinamentos ruins, adquiridos em sociedade (Melhore a apresentação dessa discussão). Portanto, as escolas deveriam educar os cidadãos de maneira a conhecerem outros povos e nações, respeitando a diversidade de raças, religiões e culturas. Dessa forma, a educação faria a nossa comunidade progredir.
(Boa estratégia coesiva) Logo, é imprescindível atuar sobre este problema. Para isso, o Ministério da Educação, cuja função é promover o ensino de qualidade para nosso país, deve criar novas metodologias de ensino, por meio de palestras e cartazes nas escolas, com o fito de acabar com a ignorância e consequentemente com o racismo. Tal ação, (Sem vírgula) deve poderia se estender para locais públicos, a fim de atingir todo um país. Desse modo, será possível tornar os preceitos da Declaração Universal dos Direitos Humanos uma realidade mais próxima. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |