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Na série norte-americana "Todo mundo odeia o Chris", é apresentado a história de Chris, um jovem negro que mora no bairro de Brooklyn, em Nova York. Apesar do tom cômico no qual a trama se passa, é notável as situações de discriminações que Chris é submetido por ser negro. (Melhore a coesão) E, infelizmente, muitos dos casos de racismo que aparecem no programa ainda são corriqueiros; e mais, estão presentes em todas as partes da sociedade, inclusive nos esportes. (Melhore a coesão) E o futebol, sendo o mais famoso mundialmente, (Sem vírgula) não foge dessas polêmicas. Portanto, é de suma importância analisar algumas de suas principais problemáticas: o racismo estrutural inserido no futebol, e sua banalização. (Muito bem. Formulou a tese)
Os negros não possuem acesso as mesmas oportunidades de trabalho que os brancos, e através do trabalho de Silva (2002), (Sem vírgula) nota-se que eles passam maior dificuldade ao ingressar no mercado de trabalho de treinadores de futebol, pois existe uma mentalidade de que o negro não consegue pensar, e que por isso, (Sem vírgula) não serve para comandar. Esse tipo de pensamento é o produto do racismo estrutural, que pode ser definido como quando a discriminação racial e o preconceito constituem na formação da organização social, e com isso, (Sem víirgula) acabam por privilegiar determinado grupo ou raça em detrimento de outra, e tem como principal causa, (Sem vírgula) as relações construídas durante seu longo processo histórico. No Brasil, é remetida ao processo de colonialismo, com a chegada dos portugueses e o começo da escravização.
(Melhore a estratégia coesiva) Os casos de racismo no futebol são vários, e englobam jogadores, torcedores, treinadores e figuras públicas. Recentemente, nota-se que esses tipos de situações vêm aumentando, graças à banalização do racismo, que infortunadamente, (Sem vírgula) acaba apaziguando esses atos de violência, fazendo com que seus praticamente praticantes acabem recebendo punições mais leves. Portanto, há um incentivo indireto ao racismo, (Sem vírgula) quando não se condena de forma correta esses casos, o que acaba dando voz para que o racista se expresse. (Explore as discussões com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Desse modo, nota-se que as problemáticas precisam ser resolvidas. Para tanto, cabe à FIFA (Desenvolva a sigla)- entidade que supervisiona e estabelece regras para os mais diversos níveis de jogos de futebol ao redor do globo - criar uma nova diretoria, através de seus próprios recursos financeiros, direcionada ao combate de práticas racistas, e a promoção de debates, eventos, e palestras acerca do racismo no futebol, a fim de conscientizar as pessoas sobre o tema e extinguir a ocorrência de casos como o do Vinícius Júnior, e de muitos outros, que são constante alvos de discriminação. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
200 |
Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
880
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
|
Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160
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Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
800
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |