PCD e o ambiente de trabalho
Tema: Mercado de trabalho: desafios enfrentados por pessoas com deficiência
Em relação ao passado, o número de pessoas com deficiências inseridas no mercado de trabalho aumentou, mas esse número ainda está longe de ser o ideal. Entre as maiores dificuldades para conseguir um emprego estão o preconceito de contratantes e colegas e de trabalho, e também a falta de adequação de espaços de trabalho, como por exemplo as rampas de acesso. (Melhore a construção da discussão inicial)
Para uma maior qualidade de vida de pessoas com deficiência, as empresas devem incentivar a empatia e o respeito (Vírgula) e estimular o conhecimento sobre as limitações das pessoas com deficiência, facilitando assim a convivência entre funcionários e colaboradores. Esta questão deve ser trabalhada não somente em empresas privadas, mas também com políticas públicas de conscientização, como por exemplo, com palestras em escolas. Outra forma de contribuir, (Sem vírgula) seria o investimento em acessibilidade nos ambientes de trabalho, para que o espaço esteja preparado para receber pessoas com deficiência, sem barreiras ou obstáculos. (Reestruture)
(Melhore a estratégia coesiva) Para as empresas, são muitas as vantagens na contratação desses profissionais. Além da melhoria na economia de nosso país, a inclusão também é capaz de atrair novos consumidores e também promove um aumento na qualidade de vida de pessoas com deficiência.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 520 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |