A dádiva da vida pode ser socorrida
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
Um dos maiores dilemas hoje constatados por nós, é quanto tempo mais iremos sobreviver. (,)Se chegaremos a ver nossos futuros familiares, se eles chegarão a saber o que é a beleza da vida. Com esse andamento tão rápido da destruição mundial, os únicos que saem perdendo somos nós, e por nossa culpa mesmo, afinal, o que está acontecendo atualmente, ao que chamamos de Aquecimento Global, provém dos atos desumanos dos seres humanos.
A cada ano que se passa é a medida do tempo acabando-se para todos. Quem diria que o único lugar onde há vida (tratando-se de humanos), iria chegar a esse ponto de destruição. (,)Sem falar que a culminância ainda não chegou, (.) porém, de acordo com fatos relatados por cientistas por causa dessa aceleração avassaladora, o fim pode estar mais próximo do que pensamos.
Fazendo uma análise, chegaremos a conclusão de que para muitos a vida não é nada. Como pode uma pessoa destruir seu bem mais precioso? Logo(,) como resposta temos que a ambição, a vontade de sempre querer mais, é um ponto determinante para isso e juntando-se a ignorância de alguns fica difícil fazer com que percebam o que estão fazendo para si mesmos.
Não podemos permanecer assistindo de camarote o fim dos tempos. O homem tem a dádiva de pensar, e decide por ele mesmo não usufruir disso, ou usar de maneira incorreta. No dia em que nos depararmos com o “apocalipse” saberão o que realmente fizeram pela vida na terra, mas aí será tarde de mais, para lamentar. Um fim, para surgir um novo começo.
Uma dúvida permanece no ar: “Será que poderá existir uma nova terra, onde seja possível a habitação de seres humanos?” Seria uma boa nova para todos, mas do que adiantaria isso se não estaremos mais aqui para contar a história de como foi o fim da terra presente? Deve-se ter em mente o mal que o meio ambiente está passando neste momento, para a partir daí tentar conscientizar os desprovidos de pensamentos lógicos.
Élida Monique da Costa Santos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |