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Tema: Mercado de trabalho: desafios enfrentados por pessoas com deficiência
Segundo o filósofo iluminista francês Voltaire, " preconceito é a opinião sem conhecimento"; baseando-se nisso, pesquisas mostram que a cada ano, (Sem vírgula) os índices de desafios enfrentados por pessoas com deficiências crescem em uma função exponencial, a causa, (Sem vírgula) varia de preconceitos, egocentrismo e falta de conhecimento por parte do próximo. (Parágrafo frasal)
É evidente que, (Sem vírgula) com a tecnologia e o aumento do custo de vida as pessoas passarão a procurar empregos tanto de maneira on-line, como presencial, entretanto empresas com 1 ou mais MEIS Meis cadastrados, (Sem vírgula) também estão á à procura do "curriculo perfeito", e ao se analisar a frase do sociólogo alemão Karl Marx, " A história da sociedade até aos nossos dias é a história da luta de classes", pode se contruir uma pirâmide etária, no qual pessoas mais habilitadas para a vaga estão no top, seguindo deles, as menos habilitadas, no caso a média e por último pessoas com defi-ciências ou comorbidades. (Reestruture a discussão. Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Contudo, foram criados projetos e leis para a valorização no mercado de trabalho, dentre eles, as cotas para pessoas com deficiências , onde empresas tendem a contratar PCDs para preencer preencher uma parte de seus cargos. (Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Em conclusão, deve-se estabelecer outras medidas afim a fiim de diminuir a falta de conhecimento, assim, (Sem vírgula) como consequência acabar com o preconceito, aliás os seres humanos possuem tanto veia, como ventrículos, apesar de ás às vezes se esquecerem disso. (Proposta incompleta. Parágrafo frasal)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 520 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |