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Tema: Consequências do etarismo no Brasil
Em "O curioso caso de Benjamin Button" (Vírgula) o personagem principal é portador de uma síndrome rara, a leucodistrofia, na qual nasce-se com aspecto de uma pessoa idosa, (Justaposição) na trama (Vírgula) porém, ao decorrer do tempo o personagem principal ficava cada vez mais jovem. Tal obra, apesar de ficcional (Vírgula) efetua uma relação com a superação de tabus sociais impostos à a pessoas mais velhas (Reveja a relação entre as discussões). Concomitantemente a sociedade brasileira, que ainda tem muito presente a existência desses tabus que rotulam pessoas conforme sua idade, esse preconceito é conhecido como etarismo (Melhore a construção de sentido). Nesse sentido, é válida a análise das consequências do etarismo no Brasil, cenário do qual a banalização e a negligência familiar são preponderantes para o agravamento da questão. (Muito bem. Formulou a tese)
Com efeito, é importante pontuar que o etarismo no Brasil deriva da banalização dessa prática. Acerca disso, o filósofo espanhol Adolfo Vázquez afirmava, em linhas gerais, que o aumento da frequência de determinado evento, (Sem vírgula) ocasionaria, erroneamente (Vírgula) sua naturalização. Sob esse viés, tem-se o conformismo da população brasileira em naturalizar um preconceito contra pessoas, principalmente, de faixas etárias mais elevadas (Vírgula) rotulando-as como incapacitadas de adequar-se a novas práticas, principalmente envolvendo novas tecnologias, onde são subestimadas por não possuírem a mesma facilidade da geração atual. Dessa forma, pessoas da terceira idade sentem-se excluídas da sociedade uma vez que vivemos a Era da informação, consequentemente, a banalização dessa exclusão promove impactos na saúde mental e psicológica das vítimas.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a negligência familiar age como promotora do etarismo no Brasil. Nesse sentido, o sociólogo Georg Simmel propôs o termo "atitude blasé", que se refere-se a ocasiões em que o cidadão age com indiferença em situações que deveria dar atenção, ou seja, é cordial com as formas de exclusão manifestadas. Nessa perspectiva, a família (Vírgula) condizente com o preconceito, faz com que a vítima se sinta realmente incapaz de superar as barreiras impostas pela sociedade, e encontra-se desorientada, uma vez que não possui um ambiente de acolhimento, passa a encarar o preconceito como um fato.
(Boa estratégia coesiva) Por conseguinte, esse cenário predominantemente etarista do Brasil baseado na banalização do preconceito e na negligência familiar precisa ser ultimado. Desse modo, cabe ao Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, órgão responsável pelo bem-estar dos cidadãos brasileiros, desenvolver políticas públicas de instrução, por meio de campanhas e palestras, que visem mobilizar a sociedade, principalmente no âmbito familiar, a eliminar o preconceito de idade no Brasil. Logo, a mensagem de quebra de tabus sociais pelas pessoas mais velhas, presente no filme sobre Button, se tornará uma realidade. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |