20/04/2023
Tema: Consequências do etarismo no Brasil
A discriminação de um indivíduo pela sua idade, (Sem vírgula) é um fato comum em nossa sociedade, porém grave e que precisa ser combatido. Discursos pejorativos em relação ao tema, (Sem vírgula) nos nós mostra a banalidade em que o etarismo é tratado em nossa sociedade,ocasionando em problemas psíquicos e físicos graves ao indivíduo que a sofre. Portanto, para alcançar um meio para a solução de tal problema, é necessário não só o auxílio educacional, como também o apoio dos veículos midiáticos.
Primeiramente, a educação é um dos pilares fundamentais na formação do homem, pois a partir dela é possível se obter o conhecimento, que por, (Sem vírgula) sua vez, (Sem vírgula) o torna mais crítico e justo. Segundo, Nelson Mandela "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo".Deste modo, conforme a citação é notório a importância da educação no âmbito social, fazendo assim o corpo social mais crítico, para que desta forma não cometa o mesmo erro de outrora.
(Boa estraégia coesiva) Ademais, o auxílio das televisões, mídias sociais e outros veículos midiáticos, é uma ferramenta fundamental ao combate de diversos problemas sociais, entre eles o etarismo. Segundo Albert Einstein (Vírgula) "Quanto maior o conhecimento menor o ego, quanto menor o ego maior o conhecimento",por meio desta citação é evidente que a falta de conhecimento nos deixa ignorantes, assim faz-se necessário um maior apoio das mídias para a solução de tal mau mal em nossa sociedade.
(Boa estraégia coesiva) Por fim, é evidente a urgência na prática de medidas para o saneamento dessa entrave em nosso corpo social. E para tanto, é necessária a criação de medidas que visem um maior conhecimento e tolerância , como trabalhos de conscientização em escolas (Melhore o encadeamento) e o governo em parceria com veículos de imprensa, (Sem vírgula) adotarem a criação de campanhas e programas, com o intuito de acabar com o etarismo, e principalmente enaltecer o público mais velho, que são as principais alvos de tal mau. A partir destas ações, espera-se promover melhorias de inclusão e interesse da sociedade, a fim de alcançar um Estado mais justo e igualitário. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |