Etarismo - Wendell
Tema: Consequências do etarismo no Brasil
O etarismo, preconceito à idade do indivíduo, é algo ainda presente em âmbito nacional. Percebe-se que sua prática é, de forma acentuada, contra idosos, em todos os meios sociais. Segundo o Ministério da Saúde, em 2030 haverá mais idosos que crianças de 0 a 14 anos no Brasil. (Formule a tese)
Diante disso, faz-se necessário que haja total acolhimento dessas pessoas, visto que os mais novos, sobretudo, adquirem conhecimentos através de relações intergeracionais, em outras palavras, é inadmissível que em pleno século XXI haja o preconceito a estes. (Parágrafo frasal. Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) Deve-se analisar, de forma crítica, o questionamento da Pesquisa Mundial de Valores: "Em época de empregos escassos, deveríamos forçar os mais velhos a se aposentarem mais cedo?", questionamento esse que deixa explícito a discriminação sofrida por eles no campo de trabalho, não somente em maio social. (Parágrafo frasal. Abordagem limitada)
(Uso inadequado do operador argumentativo) Ademais, cabe ao governo, por intermédio de campanhas publicitárias, conscientizar a população acerca do respeito em convívio com os mais velhos. Dessa forma, os mesmos teriam total conhecimento acerca do que é viver em meio social, e aos poucos o etarismo não mais estaria presente em nossa sociedade. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |