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A violência nas escolas é algo que vem preocupando a sociedade nesses últimos tempos. O caso mais recente e que gerou grande comoção na população brasileira foi o ocorrido em 7 de abril, onde o individuo Wellington Menezes de Oliveira, de 23 anos, entrou em uma escola, do estado do Rio de Janeiro e acabou matando 12 jovens. Apartir deste episodio a sociedade volta a discutir sobre a segurança em nossas escolas.
É notório que em nossas escolas publicas o acesso é facilitado pela falta de verbas para a contratação de pessoal especializado. A policia em muitos municípios faz a ronda escolar porem o efetivo policial não é suficiente para controlar eventuais brigas entre alunos ou mesmo indivíduos que queiram ir contra a alunos.
Outro problema preocupante nas escolas não vem do lado de fora mais está sim dentro dos próprios portões que são as brigas entre alunos. O que antigamente ficava apenas em trocas de palavrões agora vai além, encontramos alunos que vão para as escolas armados com a finalidade de matar seus colegas. A vida não tem mais valor algum.
A solução é educar nossos alunos para uma sociedade de paz onde as brigas não seriam a solução de todos os problemas como acham nossos jovens. A educação é capaz se solucionar qualquer problema social e é muito mais eficiente que câmeras e detectores de metais.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
