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A dignidade humana, explicitada na Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão (DUDH), implica na preservação e respeito aos indivíduos como forma de atingir o progresso social. O contexto nacional, porém, apresenta uma realidade paralela à ideia de respeito proposta pela DUDH ao compactuar com formas de discriminação como o etarismo. Dessa forma, cabe a análise dessa conjuntura no Brasil, especialmente no que diz respeito à violação da dignidade humana no ambiente de trabalho e no âmbito social. (Muito bem. Formulou a tese)
Em primeiro plano, é válido abordar a influência da idade como fator de relevância na procura por novas oportunidades profissionais. Desse modo, convém destacar a obra norte americana "The intern", o a qual narra a jornada de Ben Whitaker, um aposentado que consegue recolocação no mercado de trabalho ao se reinventar profissionalmente, conquistando posição privilegiada em sua função. Contrariamente ao que foi retratado no filme, a trajetória de Whitaker não corresponderia ao contexto nacional, dado que, devido a à dificuldade em treinar esses profissionais, verifica-se maior exclusão de indivíduos no mercado de trabalho em virtude da idade avançada, ampliando a questão do etarismo.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, tal problemática de exclusão apresenta-se conjuntamente no panorama social. Dessa maneira, é pertinente elucidar o viés filosófico do alemão Immanuel Kant, que apontava a dignidade humana como algo que não poderia ser violado. Logo, tendo em vista a persistência da ideia de que determinados comportamentos não seriam adequados em função da idade (Melhore a apresentação dessa discussão), é inegável que formas de discriminação como o etarismo estabelecem um contraste ao pensamento do filósofo, prejudicando, assim, a dignidade humana.
(Boa estratégia coesiva) Depreende-se, portanto, os impactos negativos da continuidade do etarismo na sociedade brasileira. Nesse sentido, torna-se mister a implementação de projetos — obrigatórios a empresas de médio e grande porte — sobre a promoção de treinamentos direcionados a idosos, a fim de incentivar a inclusão e permanência no mercado de trabalho. Por essa razão, tal medida deve ser implementada com o auxílio do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), operando por meio de incentivos financeiros a essas empresas, outrossim, compete ainda a esfera federal a criação de eventos culturais de combate a discriminação, incluindo o etarismo. Assim, será possível aliviar essa conjuntura, bem como compactuar com o pensamento de Kant e não violar a dignidade humana, tal como evidencia a DUDH. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
200 |
Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
160 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
920
|
Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |