Etarismo no Brasil
Tema: Consequências do etarismo no Brasil
Existem vários tipos de preconceitos, (Sem vírgula) raciais, religiosos, culturais e vários outros. Entre inúmeros preconceitos que assolam a sociedade, o etarismo é relacionado a à idade, afetando mais as pessoas idosas. Isso ocorre, (Sem vírgula) pois quando as pessoas vão ficando mais velhas, os familiares acabam os abandonando, não os dando mais a atenção e razão que precisam, deixando-os de lado ocasionando problemas em sua saúde. (Reestruture e formule a tese)
Muitos familiares acabam não prestando a atenção e cuidados que seus parentes idosos necessitam, deixando-os sozinhos e desamparados. Assim, isso acaba sendo prejudicial a saúde física e mental, pois muita vezes não são tratados como merecem e necessitam, e ficam sem conversar e conviver com seus parentes próximos.
Os jovens, por sua vez, ignoram opiniões e conselhos dos mais velhos, por não darem credibilidade e razão a suas falas, sendo que os idosos têm muito mais experiências de vida do que os mais jovens. (Reelabore a discussão apresentada)
(Melhore a estratégia coesiva) É preciso dar toda a atenção, suporte e cuidados que os idosos merecem, pois eles são muito importantes, eles são filhos, pais, avós, eles são pessoas que viveram suas histórias (Evite esse tipo de construção). Então chega de tratá-los como se fossem menos que isso e de deixá-los de lado, eles merecem uma vida digna do começo ao fim, uma morte honrosa sabendo que seus familiares estavam ao seu lado sempre, conversando e ouvindo seus conselhos, opiniões e experiências de vida. É necessário prestar mais amor e afeto a eles (Evite esse tipo de construção), para que nada de ruim aconteça e que eles vivam uma boa vida. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |