As divisões nas relações por preconceito etário

Tema: Consequências do etarismo no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 06/04/2023
Nota tradicional: 800
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O etarismo é muito comum no Brasil e vem aumentando com o avançar da Modernidade e da tecnologia. Apesar de toda movimentação social contra diversos preconceitos, o preconceito por idade não é visto como uma pauta na maioria das vezes, pois não parece algo importante a primeiro momento – apesar de inúmeras consequências na qualidade de vida (Reestruture essa discussão). Diante disso, é preciso que o Ministério da Cultura, juntamente com o Ministério da Educação, tome medidas para conscientização das pessoas em diferentes canais de comunicação. (Formule a tese)

Sabe-se que o ser humano tem a necessidade de autoimportância, de se sentir validado e útil, como cita Tony Robins, "coach" americano, em uma de suas teorias das seis necessidades humanas, que se reflete num instinto humano de sobrevivência observado por Charlis Darwin. Partindo disso, pode-se perceber quão mal causa às pessoas ao desconsiderar suas opiniões e atos somente por ter determinada idade. Entretando, como os mais velhos, geralmente, estão pouco distante das novidades tecnológicas e modos modernos, acaba sendo os mais ignorados pela maioria dos jovens por viverem em um paradigma diferente, pois a tecnologia impactou uma mudança repentina na cultura e modo de viver, alterando, assim, a dinâmica natural e papel social de conselheiros que esse grupo possuía em tempos atrás, retirando seu senso de propósito, refletindo em consequências de saúde, como a depressão, debilidade e exclusão social; intensificando o prevalecimentos de outras doenças, do corpo e , principalmente, da mente. (Delimite e explore a discussão com mais produtividade)

(Boa estratégia coesiva) Por outro lado, os jovens que, subestimados muitas vezes de suas capacidades, veêm-se se veem sem apoio na era da informação, onde tudo se transforma de forma rápida e continua, totalmente diferente do tempo que seus avós viveram. Toda essa falta de perspectiva da visão de mundo do próximo acaba separando relações e gerações de forma jamais vistas na sociedade, trazendo consequências do mesmo modo. (Truncamento) Gerando comportamentos que acaba se reforçando cada vez mais: os jovens veêm a terceira idade como pessoas debilitadas, quanto enquanto os mais velhos veêm os novos como uma geração sem perspectiva e inconstante.

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Portanto, para contornar essa situação, o Ministério da Educação, com o Ministério da Saúde, devem trabalhar em conjunto em projetos de conscientização, por meio das mídias, fomentando esses assuntos em programas e intervalos comerciais; e por meio de escolas, atualizando os temas no material didático e promovendo debates nas aulas sobre suas consequências, tanto na saúde, quanto nas relações (Melhore a construção dessa ideia). Com o tempo, resultará no aumento de consciência sobre o tema nas famílias e a concretude daquilo que Machado de Asis Assis falou, "um preconceito desfaz-se; basta a simples reflexão". (Proposta incompleta)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 160 Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 800 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos