[Sem título]

Tema: Consequências do etarismo no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 03/04/2023
Nota tradicional: 720
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Pode-se dizer que cada ser humano domina alguma habilidade que os diferenciam dos demais, mesmo que alguns poucos tentem aprender sobre tudo, nunca será capaz de aperfeiçoar-se em todas as áreas do conhecimento. Então, até a sabedoria advinda dos mais idosos deve ser levada em conta ao tomar uma decisão sobre determinado tema, e não ser desprezada em virtude da avançada idade, pois (Vírgula) ao fazer isso, nota-se claramente a prática do etarismo. (Formule a tese) 

Primeiramente, o etarismo é o preconceito praticado a uma pessoa por conta da idade que ela possui, ou ela é jovem demais, ou velha demais para dialogar sobre um tema específico, executar uma tarefa difícil, desfrutar de um direito, dentre outros. Consequentemente, o etarismo pode provocar a exclusão desse grupo de indivíduos que não são respeitados como cognitivamente capazes de tomarem as próprias decisões e opinarem sobre os variados temas sociais. Desse grupo, os idosos são os mais afetados, pois depende dos outros na maioria dos afazeres cotidiano, e por esse motivo são vistos como frágeis tanto no aspecto físico, quanto mental, e tornam-se "incapazes" de decidirem a própria rotina diária. (Explore a discussão com mais produtividade) 

(Boa estratégia coesiva) Posteriormente, os principais atuadores  atuantes do preconceito etário, sem dúvida nenhuma, são os próprios familiares que interagem diretamente com os idosos, e muitas vezes decidem sobre a rotina dos mesmos: para qual médico ir; o que precisam comer e o que não podem fazer. Ou seja, um robô sem escolhas próprias que é maleável às exigências dos cuidadores. Além disso, segundo um relatório da ONU (Organização das Nações Unidas), o resultado do desrespeito da vontade idosa pode provocar uma expectativa de vida mais curta e um declínio cognitivo. Então no fim, os parentes auxiliam ainda mais na má qualidade de vida do mais velho quando não se dão o trabalho de ouvir e entender o outro lado. (Reestruture a discussão apresentada)

(Boa estratégia coesiva) Portanto, o desprezo pela opinião alheia em virtude da idade deve ser reparado, pois os idosos não precisam apenas de uma moradia para residir ou de cuidados médicos com a saúde, mas, como qualquer outro humano, precisam ser ouvidos, sem preconceitos, quando contam as próprias vontades e anseios. Diante disso, não cabe somente ao governo federal promover campanhas ou projetos sociais voltados para a solução do problema, mas é de fundamental importância que os cidadãos e familiares da população idosa reconheçam o papel principal que cumprem no assunto, afinal, o preconceito partem deles, e deve ser extinguido por eles, que precisam conversar e entender o outro lado antes de exigirem algo, procurar condições de convívio que facilite o relacionamento e solucione as demandas de ambos, talvez assim, problema minimize no futuro. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 80 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 720 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos