Resoluções de possiveis trajedias contra nossos alunos

Tema: Segurança nas escolas

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/05/2011
Nota tradicional: 6
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Três lagoas, 25 de maio de 2011

     Caro senhor diretor da Escola Municipal Vestibular.

É com profunda revolta e tristeza que venho através desta demonstrar minhas possíveis soluções em relação à tragédia ocorrida na escola publica Tasso da Silveira localizada no estado do Rio de Janeiro, em abril deste mesmo ano. É um absurdo acreditar que um homem possa praticar tal atrocidade, e o pior, tendo como vítimas crianças. Uma vez que essa ação fora premeditada, e já consumada, em quem devemos depositar a culpa?E como evitar que novos acidentes como esse aconteça?

No caso do Wellington, ex aluno da mesma, causador do massacre, que chocou cidadãos de todo o mundo, teve como possível motivo, agressões sofridas durante a época  em que estudava. Desta forma estaríamos nos referindo ao bully, um assunto muito polemico e comentado, que traz como vítimas qualquer tipo de pessoa.

Geralmente as agressões e conflitos trazem a tona apelidos inocentes aos olhos dos outros, porém traumáticos para aqueles pelo qual o nome é referido. Dessa forma, a resolução do problema é destinado diretamente aqueles que convivem com crianças e adolescentes, conversas e gestos de carinho seriam eficaz para o procedimento, tendo é claro ajuda de uma pessoa qualificada nesse tipo de caso.

Contudo a segurança nas escolas poderia ter algumas melhorias na qual resolveria ou ao menos amenizaria a entrada de pessoas que possam causar riscos, as instituições por sua vez poderiam seguir o padrão existente nas redes de ensino dos países desenvolvidos, e possuir na entrada câmeras, detectores de metais e talvez um policial, mesmo que esse seja de trânsito. Por mais que essas atitudes abalem a privacidade e a liberdade tão cobiçadas entre os jovens, seria uma boa maneira de evitar o uso de objetos perigosos entre eles, evitando também acidentes de trânsito. Outra boa maneira para correta identificação dos transeuntes é o uso de crachás.

Antes de qualquer atitude ser tomada, é necessário que ordens sejam efetuadas diretamente aos porteiros e empregados dessas instituições, para que não haja desentendimento, uma possível troca de funcionários evitaria pequenas falhas em relação aos que entram e saem.

Convenhamos caro diretor, atitudes como essas não são impossíveis de serem realizadas, com um pouco de dedicação muitas tragédias, podem sim ser evitadas de maneira rápida e eficaz. Espero que esta carta possa lhe aprimorar as idéias e métodos para que esse problema seja resolvido.

Atenciosamente.

Aluno.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos