Escolas necessitam de segurança
Tema: Segurança nas escolas
A segurança nas escolas é um assunto sério ,pois os alunos são a célula-base do país que precisam do máximo desse direito porque as escolas necessitam ter um ambiente favorável ao aprendizado e não um ambiente com violência ,drogas e etc ...
Esse é um problema que acontece há muito tempo , mas infelizmente foi preciso que doze alunos no Rio de Janeiro fossem brutalmente assasinados para que venham colocar essa questão em foco .
A principal causa é sem dúvida o livre acesso ás escolas , onde pessoas acabam entrando com drogas , armas e etc...
A escola faz parte da sociedade como qualquer outro meio , porém devem ter prioridades na segurança , pois de onde se formará a sociedade do futuro .
Há diversas medidas de segurança para que possam ser implantadas nos prédios escolares tais, como ,policias , detectores de metais e etc.. sem dúvida são essencial nesse auxilio , desde que não comprometa na privacidade dos alunos que é um fator bastante sensível , já que em sua grande maioria se trata de crianças e adolescentes ,podendo gerar algum tipo de constrangimento e ate mesmo afetar seus aprendizados .
Juntamente com as medidas tomadas pelas autoridades de segurança , a participação da sociedade nas escolas é um grande ponto positivo , como a participação de pais e responsáveis por esses alunos ,porém , com os acessos controlados , por meio de cadastros , carteiras de identificação .
Enfim , a parceria entre medidas de segurança que devem ser tomadas pelas autoridades com a efetiva participação da sociedade podemos ter escolas dignas de segurança e paz ,para que possamos forma uma sociedade cada vez melhor .
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |