Equipamentos para o melhoramento escolar
Tema: Segurança nas escolas
O incidente que ocorreu recentemente numa escola pública em realengo nos remete a uma situação em que poderia ser evitado o numero de crianças acidentadas e mortas, quando abordamos o assunto segurança escolar é necessário estarmos cientes que um pequeno descuido pode resultar na morte de uma vida inocente.
Para melhorar a segurança escolar, é importante o uso das câmeras internas e externas que possibilita uma melhor visualização de cada individuo que entra e sai do ambiente local que será de grande utilidades registrar as pessoas que estão no local.
Incluindo para o melhor segurança escolar é bom que todas as escolas utilizem o detector de metais que detecta se alguém está com algum instrumento perigosos, assim evitando algumas tragédias neste ambiente que será usado esse objeto.
O ideal também além das câmeras internas e externas e o detector de metais,tem que ter também alguns seguranças em todas os colégios públicos para ajudar complementar a segurança do melhoramento escolar que com a ajuda deles será eficaz no combate a gente estranhas que circula no ambiente escolar.
Torna-se evidente, portanto que para melhorar a segurança nas escolas é preciso investir em alguns equipamentos que serão de grande utilidades na prevenção de incidentes como os equipamentos citados, as câmeras internas e externas, o detector de metais e seguranças,assim evitando as mortes de inocentes em nossa sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |