Segurança é o primeiro passo

Tema: Segurança nas escolas

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/05/2011
Nota tradicional: 6
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A política de segurança nas escolas precisa ser revista, não está ocorrendo nenhuma fiscalização nos portões das escolas

Os estudantes já não recebem o incentivo devido para freqüentar as escolas no Brasil, a educação nunca foi prioridade, já não bastasse isso, ainda ocorreu o fato do massacre de crianças, durante o período de aula, na escola Tasso da Silveira, no Rio de Janeiro, o assassino ao entrar na escola não encontrou nenhuma resistência, o que causou indignação de muitos, e aquela imagem de local seguro onde os jovens depositavam sua confiança se desfez.

É necessário que fatos como essa ocorram para chamar atenção da população para a situação das escolas do nosso país? O investimento em educação é muito precário, educação é um direito de todos, mas mais do que isso precisamos que a educação seja tratada de maneira devida, a segurança nas escolas é um fundamenta, não é possível que uma pessoa armada tenha passado despercebida em um local onde supostamente deveria haver tranqüilidade.

A segurança nas escolas de fato não ocorre, não há nenhuma fiscalização ou ao menos um controle de entrada e saída nas escolas, o sistema de segurança no país em geral é falho, mas nas escolas isso é inaceitável, e esse não é um problema que só ocorrem nas escolas públicas do país, é algo também muito freqüente nas escolas em geral.

Para aumentar a proteção dos alunos nas escolas é apropriado o uso de detectores de metais na entrada, acompanhado de um segurança, alguém mais preparado que os porteiros atuais das escolas, e até mesmo câmeras de segurança, idéia que soa drástica demais, mas que é necessária para manter a tranqüilidade e focar somente na melhoria da educação no país.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos