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Tema: Yanomami: um debate sobre a maior crise humanitária em território indígena
Problemas nas comunidades indígenas não existem só de hoje, já ocorre desde a colonização, onde desmatava a floresta, (Sem vírgula) para obter benefícios através dela. Além disso os Bandeirantes invadiam território indígena, a fim de cumprir obrigação de levá-los como escravos, aos fazendeiros. (Reestruture as discussões iniciais e formule a tese)
Umas das principais causas do problema da crise humanitária são os garimpos ilegais, que além de emitir substâncias tóxicas, no ambiente, ainda extraem daquilo que é meio de sobrevivência dos indígenas, pois é da natureza que eles obtêm recursos (Vírgula) tais como: abrigo, alimentação proteção, privacidade. Assim como na colonização, os Bandeirantes não respeitavam ás as comunidades indígenas. Atualmente estão sendo os garimpeiros os personagens desse ato que usam da ultrapassagem nas áreas indígenas.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, tratar esse problema de saúde pública, (Melhore a coesão textual) é dever do Estado promover leis de garimpos ilegais, no espaço indígena onde acontece. (Vírgula) como exemplo de controlar o espaço indígena através de meios aéreos. (Truncamento) Além de ajudar a comunidade tratando do dano da crise humanitária nessa área. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |