O garimpo ilegal e a questão Yanomami
Tema: Yanomami: um debate sobre a maior crise humanitária em território indígena
O lugar reservado para manter os indígenas seguros, o território yanomami, foi tomado pelo garimpo ilegal de ouro, resultando na incidência de poluição dos rios pelo mercúrio, da violência física contra as tribos e da maior propagação de doenças graves, como malária e pneumonia. (Parágrafo frasal. Melhore a contextualização do tema)
Primeiramente, conforme noticiado no início do ano de 2023 pelo G1, o jornal eletrônico da Globo, cerca de vinte mil garimpeiros atuaram ilegalmente no território yanomami e o principal componente utilizado no processo de mineração foi o mercúrio, um elemento nocivo e perigoso à vida humana. Em virtude disso, os rios e os peixes tornaram-se impróprios para o consumo das diversas aldeias que habitam na reserva indígena, e é por esse motivo que a desnutrição alcançou índices elevados e as doenças provenientes da má alimentação ganharam espaço.
(Boa estratégia coesiva) Posteriormente, como se não bastasse a degradação ambiental da reserva indígena, houve ainda inúmeros relatos de violência física por parte dos garimpeiros contra essa população, inclusive de agressão sexual. De acordo com a Hutukara Associação Yanomami, organização que defende os direitos indígenas, uma série de crimes foram praticados em decorrência do garimpo nos últimos cinco anos, dentre eles o mais o mais hediondo ocorreu com uma garota de doze anos que morreu após ser abusada sexualmente, e esse é apenas um dos diversos casos semelhantes.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, outros problemas enfrentados pelos indígenas foram as doenças de natureza respiratória e infecciosa, como a pneumonia e a malária, que atreladas à contaminação por mercúrio e à má nutrição levou o Ministério da Saúde declarar "Emergência em Saúde Pública" no território Yanomam, tal ação permitiu ao governo federal enviar a ajuda assistencial necessária a essa população, como médicos, alimentos, água potável e muitos outros auxílios.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, sabendo-se dos infortúnios que atingiram o território indígena decorrentes da mineração ilegal de ouro, constata-se a necessidade urgente de assistência a essas aldeias e um modo de externalizar tal auxílio poderia se dar com a parceria público-privada, entre o Ministério da Saúde e entidades de caráter voluntário, findando a obtenção de alimentos, medicamentos, vestimentas e atendimentos sociopsicológicos para os povos yanomamis. As atuações mencionadas proporcionariam um auxílio emergencial a curto prazo e uma qualidade de vida maior no futuro. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |