Cuidados nas escolas
Tema: Segurança nas escolas
A segurança se tornou o principal centro de discussões entre as pessoas, pois a sociedade está caminhando para uma época, em que a violência vem se tornado um fato comum. Sendo que a convivência do dia-a-dia está trazendo insegurança, seja no trabalho, ou a até mesmo na escola, que se segue como o local de exemplo educativo, em que indivíduos aprendem seus deveres, direitos e valores.
No entanto com a falta de segurança, ocorreu no dia 07 de abril de 2011 em uma escola municipal do Rio de Janeiro uma chacina, 12 estudantes morreram, o jovem Wellington Menezes de Oliveira, de 23 anos foi o precursor. Devido ao ocorrido Ficou decidido que a direção pedirá que a Guarda Municipal tome conta da escola durante os três turnos, por tempo indeterminado.
Porém há que se analisar, que não existe apenas um instituto escolar e sim vários distribuídos nos Estados do Brasil. Contudo deve-se implantar a segurança em todos os colégios, mesmo que o pior já acontecerá. Com a falta de respeito ao próximo, e tais condutas hostis dos indivíduos para com os outros tem de haver a segurança necessária. Os Cuidados de proteção as pessoas não é sinal de invasão de privacidade.
Logo a segurança nas escolas é um assunto em que medidas têm de ser tomado, colocar o policiamento nas escolas, ser liberado a entrada do indivíduo se for identificado pela coordenação da escola, alunos e educadores terem a carteira de identificação para terem acesso às escolas entre outros planos de segurança. Assim os profissionais de educação e alunos terão a confiança de segurança.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |