A formação de bons cidadãos.
Tema: Segurança nas escolas
Uma notícia que abalou todo o país, até então vista somente na televisão, mostrando jovens norte-americanos entrando em colégios e matando dezenas de crianças repetiu-se aqui no Brasil. No dia sete de abril deste ano Wellington Menezes de Oliveira entrou numa escola no estado do Rio de Janeiro e matou 12 estudantes. Devido a esse ocorrido algumas perguntas começaram a serem revisadas e refletidas, afinal de conta, nossas crianças e adolescentes estão seguras no ambiente escolar?
Infelizmente não, a segurança nas escolas é um reflexo de nossa segurança pública, uma área totalmente falida, sem incentivos, más condições de trabalho, e falta de treinamento adequado, é necessário com urgência pesados investimentos nessa área para que os mesmos possam zelar por nossa integridade com maior eficiência, não apenas em nossas escolas mais também em nossa sociedade como um todo.
Entretanto, nos ambientes escolares medidas em curto prazo seriam bem vindas e a elaboração de medidas em longo prazo são necessárias. Algumas das medidas de curto prazo que surtiria algum efeito positivo e imediato seria a implantação de detectores de mentais para evitar a entrada de qualquer tipo de material metálico que possa ser usado como arma, ou a própria arma de fogo, outra medida a ser pensada é uma maior fiscalização para a entrada de pessoas desconhecidas na escola, pois hoje em dia é muito fácil se ter acesso ao interior da escola sem ao menos ser questionado; e a presença permanente de patrulhas de policiais especializados para esse propósito é vital para coibir tragédias dessa magnitude e minimizar a violência enfrentada pela mesma.
Porém, as medidas de longo prazo teriam que ser pensadas com mais calma, essas medidas deveriam estar voltada para as comunidades em que as escolas se localizam, para que haja uma interação entre a sociedade e o colégio com atividades socioeducativas tornando a escola um lugar de aprendizagem para os estudantes e seus familiares.
Portanto, se quisermos nos tornar um país com boas condições de vida para a nossa população, a educação e a segurança são requisitos básicos para esse processo, pois se elas forem de qualidade a formação de cidadãos de bem e sabidos de seu papel social e muito maior, e quando se forma cidadãos dessa natureza todos saem ganhando.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |