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Tema: Yanomami: um debate sobre a maior crise humanitária em território indígena
Para Clarice Lispector: "não basta existir, é preciso também pertencer". Nessa perspectiva, percebe-se tal dificuldade na inclusão dos povos indígenas yanomamis, visto que existe uma crise humanitária caracterizada pela desnutrição, doenças e falta de bem-estar. Nesse sentido, tem-se a configuração de um grave problema que emerge devido à negligência governamental e ao garimpo ilegal.
Dessa forma, em primeira análise, a negligência governamental é um desafio presente no problema. Aldous Huxley defende: "os fatos não deixam de existir só porque são ignorados". De fato, a não preocupação do poder público com a maior crise humanitária em território indígena assusta, uma vez que o governo não se dispõe a resolver essa problemática (Cuidado ao fazer essa afirmação). Assim, é preciso que o Ministério do Meio Ambiente não ignore a crise humanitária, e se disponha a proteger os povos yanomamis.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, outro fator influenciador é o garimpo ilegal. Simone de Beauvoir diz: "cada um de nós é reponsável por tudo e por todos os seres humanos". Nesse contexto, o garimpo ilegal está sendo responsável pela maior crise humanitária dos yanomamis em território indígena, dado que não tem uma segurança eficiente que possa combatê-lo. Então, é urgente que os garimpeiros ilegais sejam responsabilizados pelos seus atos.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, urge que o problema seja dissolvido. Para isso, o Ministério do Meio Ambiente, juntamente com o Ministério da Justiça, devem buscar proteger os povos indígenas yanomamis, oferecendo uma segurança adequada, por meio de profissionais capacitados nessa área, a fim de acabar com o garimpo ilegal. Com isso, os povos indígenas yanomamis vão não só existir, mas também pertencer. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |