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Tema: Yanomami: um debate sobre a maior crise humanitária em território indígena
O povo indígena yanomami está em uma situação "desuma", termo utilizado pelo presidente Lula ao ver a forma que esse povo se encontra. Além da falta de alimentos, que causa o quadro grave de desnutrição, os yanomamis sofrem com surtos de malária, doença infecciosa transmitida por mosquito contaminado com um protozoário. (Formule a tese)
(Uso inadequado do operador argumentativo) Contudo, segundo a atual primeira ministra da saúde, o governo Bolsonaro foi omisso em relação a situação dos indígenas, dessa forma contribui para o genocídio contra os yanomamis. (Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Entretanto a falta de alimentos é consequência da expansão do garimpo na região de habitação desse povo. Tendo isso em vista (Vírgula) a garimpagem contamina o solo e a água, os tornando inférteis e impróprios. Além do histórico que os garimpeiros têm de apropriação de terras indígenas e de homicídios contra esses. (Abordagem pouco explorada)
(Uso inadequado do operador argumentativo) Contudo é notável a necessidade de políticas públicas para a população yanomami, por meio de órgãos governamentais, para o restabelecimento da qualidade de vida desses e da inibição de atividades econômicas que causam o desequilíbrio ambiental e humanitário. (Parágrafo frasal. Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |