UMA NOVA ERA
Tema: Yanomami: um debate sobre a maior crise humanitária em território indígena
É notório que a crise humanitário na terra indígena, (Sem vírgula) vem acontecendo desde 1500 quando os portugueses chegaram aos Brasil e assim destruindo a terras deles e isso está acontecendo nos dias atuais não pelos portugueses pelo prorprio próprio povo brasileiro, com passar dos anos veio aparecendo várias coisas e também doenças como malária,covid-19,desforentamento da floresta Amazônica, madeira é importada ilegalmente e isso causa abalando os índios pelo fato deles está no seu habitar habitat natural, os yanomanis que são da fronteira entre Brasil e Venezuela (Melhore a construção de sentido) os povos vivem da caça e da pesca e moram em ocas,homems e mulheres com crianças estão a sujeito aberto o governo federal criou com a onu ONU (Desenvolva a sigla) ajudas para essas tribos a sobreviver e leis para proteger os índios de tudo que o mundo enfrentar. (Parágrafo frasal)
Com isso ano de 2019 chegou-se no Brasil a pandemia mundialmente do covid-19,isso o governo federal e estadual se mobilizou e deu prioridade por índios, crianças, e idosos para se vacinar profissionais da saúde foi as tribos para vacinar a população índigena, e assim previnir eles do covid, a maior dificuldade das tribos indígenas são os deslocamentos para chegar na cidade grande e trabalhar também para sobreviver além das caças e pescas o governo federal fornece um auxílio e também preservação e leis para proteger todos os índios. (Parágrafo frasal. Reestruture a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Além disso a crise humanitária ajuda os índios com alimentação, saúde e segurança para proteger todos e dar educação para as crianças nas escolas e assim incentivar elas a fazer faculdade e mostrar que o índio tem valor na sociedade por seres os primeiros a estár no Brasil eles são os verdadeiros brasileiros, muitas tribos no país sofrem com a denustrição pelo fato de difícil acesso para os órgãos públicos se locomover até o local para ajudar. (Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Dessa forma chega-se a conclusão que a crise humanitária no teritorio território indígena indigeno ainda se encontra em situação de emergência (Melhore a coesão textual) ajudas do governo federal e estadual para combater essa crise e dar alimnetação,educação,saúde ´para todos da tribo (Vírgula) principalmente na Venezuela por está estar enfrentando uma crise política ditatorial que causa (Problemas na construção de sentido), assim a onu e onges ONGs ajudas para dar ao povo seu merecimento e sua cultura. (Parágrafo frasal. Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 520 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |