ik- Yanomami
Tema: Yanomami: um debate sobre a maior crise humanitária em território indígena
Aldous Huxley defende: "Os fatos não deixam de existir só porque são ignorados". Tal perspectiva é verificada durante a crise humanitária do povo yanomami, que decorre a muito tempo, mas se manteve ignorado, consequentemente, afetando milhares de pessoas. Isso ocorre devido à escassez de debate e à negligência governamental.
Primordialmente, vale ressaltar a falta de fala. Sob essa ótica, inúmeros casos vêm ocorrendo com os povos indígenas, como o massacre de Gwapo'y, publicado no Brasil de Fato. Aonde (Truncamento) policias militares invadiram a aldeia, ferindo várias pessoas. Dessa forma, relata de que modo esses grupos são tratados e vistos sem direitos, sem lugar de fala, sendo inviabilizados há a expressar todo sofrimento, esquecimento e desrespeito sofridos.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, não há dúvidas de que a indiligência do governo passa a ser outro fator considerável, por causa do descaso governamental em relação aos povos nativos do Brasil. Afinal, as invasões e ataques no território do Yanomami, por parte dos garimpos já viam acontecendo. (Truncamento) Gerando a morte da líder Ana Yanomami, divulgada no site do instituto socioambiental. Sendo assim, é evidente que os problemas há esses povos são abandonados, mas continua a existir.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é de extrema necessidade atenuar ao declínio humanitário na terra indígena. (Truncamento) A fim de alterar o problema -o governo- precisa dá dar atenção a transtornos sociais do Brasil. Essa medida deve ser realizada por meio da administração e analisar quem cumpre, segue as leis. Criação de novas leis, principalmente, aos nativos (Melhore a construção de sentido). Somente assim, possibilitando a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |