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Após a Terceira Revolução Industrial (Vírgula) o meio técnico-científico disseminou (Melhore a construção dessa ideia). Dessa forma, o uso de aparelhos eletrônicos pelo corpo social se expandiu, especialmente pelas crianças. Pode-se dizer então que a preferência familiar em oferecer recursos cibernéticos como forma diversão para os filhos e o isolamento social são os principais responsáveis pelo quadro.
A princípio cabe ressaltar a opção parental na forma de lazer dos filhos, utilizando aparelhos eletrônicos como principal divertimento. Análogo a isso, na série Cobra Kai o personagem Anthony LaRusso é um pré-adolescente que ganha diversos dispositivos eletrônicos dos pais, devido a esses presentes Anthony começa a substituir as brincadeiras tradicionais pela tecnologia. Saindo da ficção, é possível destacar um comportamento similar que ocorre hodiernamente: o vício em aparelhos digitais. Isso ocorre devido ao comportamento dos genitores em estimular seus descendentes a usarem apetrechos tecnológicos como forma de entretenimento. Logo é fulcral a criação de medidas para resolver esse impasse.
(Boa estratégia coesiva) Por conseguinte, engendra-se que a segregação social é outro agente influenciador do revés. Paralelo a isso, na obra A República (Vírgula) de Platão (Vírgula) contém uma metáfora, O Mito da Caverna, onde existem homens aprisionados numa caverna impedidos de conhecer outros ambientes. Trazendo para realidade, observa-se que ao invés de homens, pode citar as crianças que são aprisionadas aos meios tecnológicos e assim impedidas de sair de uma bolha virtual. Dessa forma, é necessário ter cuidado ao disponibilizar meios digitais às crianças, pois, deve-se ter em mente que elas vão trocar as brincadeiras tradicionais pela tecnologia, tornando-se alienadas. (Melhore a construção da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Depreende-se, portanto, de medidas para amenizar o impasse. O Ministério da Saúde - por intermédio da internet e dos interlocutores da informação - deve promover formas de conscientização aos pais mostrando os malefícios de expor seus filhos à internet, por meio de debates, a fim de condicionar os problemas de estimular a progenitura de usar apetrechos tecnológicos como forma de entretenimento. Dessa forma o uso de tecnologia entre as crianças será amenizado e consequentemente evitando os prejuízos. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
880
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
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Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |