Impactos do uso de tecnologia pelo público infantil
Tema: O uso de tecnologia entre as crianças
Como é mostrado na série britânica "Black Mirror", a internet se tornou uma ferramenta com funções cada vez mais variadas, o que cria, inconscientemente, uma dependência por parte da população que, aos poucos, se sente mais confortável. Fora da ficção, como era esperado, as crianças estão muito à deriva das tecnologias por falta de orientação dos pais, tornando assim necessário um debate e reflexão sobre o assunto. (Muito bem. Formulou a tese)
Diante desse cenário, faz-se necessário destacar que, (Sem vírgula) os públicos- desde os mais velhos aos mais novos- estão à mercê das constantes inovações que se apresentam, dia após dia, por serem mais úteis e tirarem parte considerável do trabalho do homem e as crianças, por acompanharem essa constante utilização da internet pelos pais, se atraem pelo mesmo. (Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, o que influencia tanto esse público a utilizar é, além da negligência dos pais, o algoritmo que as redes usam de apresentar ao consumidor o que a ele é mais agradável (Melhore a construção dessa ideia). Durante a Era Vargas, foi criado o Departamento de Imprensa e Propaganda que filtrava o que os brasileiros deveriam saber sobre o regime ,o que ainda hoje pode ser notado com a manipulação das crianças pelas redes e o tema precisa desencadear maior interesse da sociedade como um todo.
(Boa estratégia coesiva) Como medida para inibir esse uso excessivo das redes, portanto, deveria partir dos pais e dos governantes maior preocupação sobre o tema e atitudes precisam ser tomadas. Dessa maneira, os pais devem investigar o uso e limitar a navegação dos filhos por dia e o governo deve se encarregar de aconselhar a população por meio de propagandas na própria internet e redes sociais. Somente assim será possível reverter parte dos danos causados por esse vício presente no público infantil. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |