O uso de tecnologia entre as crianças- Anna Júlia

Tema: O uso de tecnologia entre as crianças

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/01/2023
Nota tradicional: 600
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A tecnologia vem tendo avanços a cada dia, e com isso vários recursos estão se desenvolvendo cada vez mais, (Justaposição) o uso dessa tecnologia, quando moderado (Vírgula) traz trás vários benefícios a população, mas, (Sem vírgula) quando não ocorre assim causa diversos desafios associados (Vírgula) por exemplo (Vírgula) ao uso excessivo do celular; um exemplo disso, (Sem vírgula) são as crianças, que tendem a passar várias horas por dia utilizando esses aparelhos para satisfazer seus desejos de diversão, jogando jogos, assistindo vídeos e até mesmo ouvindo músicas. Isso se torna um problema quando esse uso não tem um controle, pois passa a ser tudo o que a criança entende como opção de se desligar dos desafios que ele encontrar. (Melhore a apresentação das discussões iniciais)

Na maioria das vezes, os pais que trabalham durante o dia, compram para seus filhos aparelhos tecnológicos para que eles possam se distrair durante o dia, se esquecendo completamente de que (Vírgula) sem um limite pré-estabelecido, a criança ou o adolescente começará a ter desafios para se socializar entre outros desafios, deixando lacunas no convívio e fragilizando as relações que a criança tem, o a tornando uma pessoa egoísta prezando apenas alcançar seus prazeres de forma rápida e acessível. Uma maneira de controlar esses indesejáveis conflitos é colocando limites quanto ao tempo de uso que o adolescente ou a criança faz dessas tecnologias. Crianças com idade menor que um ano, (Sem vírgula) não devem ficar mais do que uma hora por dia usando esses aparelhos, pois prejudica o desempenho cognitivo da criança, o prejudicando no futuro. (Reestruture)

(Melhore a estratégia coesiva) Os pais, ou responsáveis (Vírgula) deveriam estabelecer o tempo que os jovens devem utilizar seus aparelhos e o tempo em que devem fazer suas tarefas, ou brincar fora desse mundo virtual; considerando o fato de que a tecnologia já faz parte essencialmente de nossas rotinas, devemos usá-la de forma saudável e ensinar nossos pequenos a maneira correta de utilizá-la também. E para que isso não seja uma regra fácil de quebrar, a existência de um aplicativo que controlasse o tempo que foi estipulado para o uso do aparelho e enviasse um aviso alertando que o tempo disponível de uso para o dia foi esgotado, e caso o jovem insista em usá-lo enviar um aviso para o celular do responsável alertando o descumprimento dessa regra, e com apenas um clique, o pai ou a mãe do jovem faria o celular da criança desligar automaticamente. (Truncamento) Tornando assim, (Sem vírgula) menos provável que nossas crianças se tornem viciadas, e não tenham desafios para socializar e conviver normalmente com a sociedade. (Proposta incompleta) 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 120 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 120 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 120 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 120 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 600 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos